作文要求
看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？
还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复；“当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以改成下面这样：
还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
简明，就是简要、明白。也就是说，行文时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。那么，怎样做到语言简明呢？
首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。请看下面这段话：
最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。
这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。
其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下边这两个句子就有些啰唆，请和同学讨论，看看应该怎样修改。
- 她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。
- 接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如：
- 小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。
- 战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。
这两个句子中，画线的词语意思相近，放在一起，给人堆砌、累赘的感觉。
鲁迅先生曾说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”（《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好？》）要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。
写作指导
一、“语言简明”的含义
简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
“语言简明”的基本要求：
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语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
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语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。
二、“语言简明”的技法
- 去次留主法围绕中心，突出重点
来看这段文字：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。
（崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿）
通读这段文字，可以看出，语段主要说明简牍文书“笨重”、使用“不方便”的特点首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思已很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此偏离中心，删掉后语言会更加简明。
- 删繁就简法避免重复，删除多余
重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言啰唆繁复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过，尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。
词语的重复有时是相同词语的重复。例如：
①他说他在阵地上掩埋烈士的时侯，他掉了眼泪。
②你们妤心肠要好到底，我们上礼拜的一块钱总得补给我们
例①中三个“他”指代对象相同，语法作用也相同，可以删掉最后一个“他”；例②中两个“我们”表达重复，删除前一个“我们”会更简明。
词语的重复有时是同义词语的重复。例如：
①这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那个方向前进进攻的。
②游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。
例①中“前进”与“进攻”都有向前移动的意思，语义重复，应删掉其中一个；例②中“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，语义重复，可删掉“人群熙攘”。
还有一种情况，某个词语保留着文言的用法，但用的人对词语的意思了解不清，造成重复。例如：
这纯属是凭空的编造。
句中“纯属”已经有“是”的意思，再加上“是”，就重复了，应删掉“是”。
- 巧用替代法善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不做必要概括。只有把具体的叙述和必要的概括结合起来，表达才能简明。比较下面两句话：
①这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。
②这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。
例①中第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够简明，而例②中用“做”来代替，同时去掉前面的逗号，表达更简明。
- 消除歧义法—避免含糊，消除歧义
消除歧义可以采取如下方法：
①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。
②变换词语法。此法主要运用于多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情况。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。
另外，汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式都是以简明为原则出发而成的，像成语、简称、紧缩句、合说等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
例如：
舟山群岛地处我国东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（星罗棋布）数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（得天独厚）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地理优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（梦寐以求）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（欢欣鼓舞）。
语段中画线句子换成括号里的成语，表达就会更简明。
需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了“简”而影响“明”，甚至让人误解。
例文评析
生命的轮回
我一出生就被他收养，不知怎的，他一见我就会轻声叹气。一次，我从幼儿园回家，又听到了他一声轻叹，我忍不住问道：“叔叔，你为什么看见我就要叹气呢？”“有……有吗？”他显得有些不知所措。“有！”我肯定地点了点头。“那你肯定听错了。”接着，一路上我俩一句话也没说。
那年我8岁，他38岁，老师带我们去参观基因复制中心。
“基因复制又叫‘克隆’，这项技术很早就有了，不过，现在的克隆技术已非昔日可比了。”我们班几乎每个人都有问不完的问题，老师一一做了解答。
我也忍不住问道：“用我的基因，可以复制一个不念过去的我吗？”
“当……当然可以。”老师似乎有些紧张与不安，因为他用极小而模糊的声音回答我。
回家后，我兴奋地告诉他我在复制中心的见闻，他只含糊地应了几声。
时光又匆匆走过10年，岁月慷慨地在他身上留下了种种痕迹：皱纹无情地侵蚀了他曾年轻的面容，乌黑的头发也已被满头银发替代，健壮的身躯已逐渐佝偻。听说我考取了大学生物系，他很是欣慰。
一天，他神秘地带我去一个培植中心。
“这不就是植物培植中心吗？干吗弄得这么神秘？
那你知道它们是怎么来的吗？”
“没想过。”我一脸茫然。他耐心地給我解释。从他口中我得知，早在22世纪，地球上发动了第三次世界大战，即核战争，这是一次毁灭性的战争，地球上几乎所有文明都遭到了毁灭，只有克隆技术得以幸存，因此，现在克隆技术是最为发达的。这些植物也是由克隆繁衍来的。
“你会永远陪着我吗？”不知怎么，我有些莫名担心。
“不会，在我60岁时，我就会死去。”
“不，你不会死的！”我想哭，但又哭不出来，因为22世纪的核战争所释放的核辐射使人体的很多器官都退化了，包括哭的能力。
不，这是法律，没有人能违反它！”他说完后又是一段长久的沉默。
10年后我进入基因复制中心工作，不久便是他60岁生日，可是生日那天，他却消失了。那天两个身穿制服的人进入了我家，他们对我说：“因为22世纪的那次核战争使生物的生殖能力丧失了，我们人类只能依靠克隆才能繁衍下去，为了使人类数目保持在500万，每人都只有60年的寿命，每个家庭都只有两个人，两个人的年龄差都是30岁，克隆以后，那个人的记忆将会被抹去……三个月后，你到你所在的基因复制中心，去领养三个月大的‘他’吧。”
三个月后，我领到了正在酣睡的“他”，不知怎么，每当我看到他时，也会不由自主地叹一口气。“叔叔，你为什么总要叹气呀？”他问我同样的问题。“你肯定听错了。”我复制般回答了他……
“克隆技术”“核辐射”这些我们耳熟能详的词语在作者想象的羽翼下飞翔出一个“生命轮回”的故事，悬念迭起的故事引发读者的感慨和思考，科技是把双刃剑：悲哉——核战争所带来的核辐射使人类乃至所有生物都失去了繁衍能力；喜哉——克隆技术使人类乃至生物得以繁衍生息。丰富的想象大胆而合理！
悬念与伏笔的设置使本文的故事情节更增强了吸引人的力量。叔叔为什么见了“我”总是叹气，却不告诉“我”原因？复制中心老师的回答为什么透出紧张和不安？叔叔为什么只能活60岁？……这些巧妙的设计使读者忍不住一口气读完全文，这是悬念的魅力。
文章结尾留给读者无尽的想象和思考，给人“余音绕梁”之感，可谓妙哉！
“智慧手环”体验记
公元2200年，全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”。而我，有幸成为第一位体验者。
可不要小瞧了这个小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，瞬间成为“学霸”，因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
今天，我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，在黑板上写下了一串长长的算式。同学们的眼睛“溜”的一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了？简直不可思议！
第二节课是地理课—我以前最害怕上的课了。但是今天，我好像吃错药了，课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”，老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点岀地球仪上毎个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今夭表现真好！”
之后几节课，我都表现得异常出色：化学课上，我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文……每一个老师都惊讶极了，成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃，同学们像看外星人一样看着我。
下课后，我被围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’？快告诉我们吧！”“好吧！”无奈之下，我高举起手腕上戴的“智慧手环”，把秘密说了出来。
在全校师生和家长的恳求下，科技公司给我校所有同学都配备了“智慧手环”，把我们学校作为第一个试点学校。
从此以后，学校所有同学都不再趴在桌子上做成堆的练习题了，一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了，一向喜欢在体有课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了，所有的学生都不需学习就轻松拿到满分，所有老师都不再耐心讲解知识了。整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的“欢乐”海洋里。
一个月后，科技公司的科学家们再次来到学校，查看试验效果。看到眼前的一幕，他们沉思良久，面色凝重，收回了所有的“智慧手环”……
想象合理，详略得当。很明显，本文的材料是从想象中来的，但想象合情合理，因为它是从“我”的学习生活中来的。文章详写“我”在数学课和地理课上的表现，略写我”在化学课、英语课和语文课上的表现，这样文章繁简适当，不仅结构疏密有致，而且突出了“智慧手环”的神奇。
在内容安排上，既有对“我”现在“聪明”的描写，又有对“我”过去“愚笨”的叙述，前后对比，相映成趣。
语言活泼，妙语连珠。如“学霸”“小菜一碟”“请客”等，风趣幽默，诙谐通俗。特别是文中在描写“我”及周围人的表现时，比喻、夸张、对比、排比和反语等修辞手法的运用，极富文采和张力，具有很强的艺术效果。
文章结尾，科学家们面色凝重地收回“智慧手环”，可谓耐人寻味，启人深思。
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