2019～2020学年度硚口区七年级下学期六月考语文试卷第Ⅰ卷（选择题 共30分）一、（共9分，每小题3分）二、（共9分，每小题3分）三、（共12分，每小题3分）第Ⅱ卷（非选择题 共90分）四、（6分）五、（26分）六、（8分）七、（50分）参考答案及评价标准一、（9分）二、（9分）三、（12分）四、（6分）五、（26分）六、（8分）七、作文（50分）

2019～2020学年度硚口区七年级下学期六月考语文试卷

第Ⅰ卷（选择题 共30分）

一、（共9分，每小题3分）

1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神州六号”飞行时，情况有了很大____；在后来的航天飞行中再也没有出现过。

（2）我只是____凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

（3）我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同____课本的文字开始。

• A．改良／矗立／修润
• B．改良／伫立／修正
• C．改善／矗立／修正
• D．改善／伫立／修润

2．下列各句中有语病的一项是

• A．第一次太空飞行一个半世纪后, 人类开始了向相反方向的探险, “落日”系列地航飞船就是这种探险的首次尝试。
• B．我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和生的喜悦外，别的一切暂时都不存在。
• C．零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
• D．直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。

3．下列各句标点符号使用不规范的一项是

• A．一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？
• B．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。
• C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
• D．我们这才明白，屋里的米、水、干柴、以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成4～6题。

文学功能的弱化

①最近几十年来，文学发生了很大变化。从1980年代很多青年征婚者自诩“爱好文学”，到今天“文青”在不少场合成为贬义词，可逆的和不可逆的变化交织在一起，让我们有必要看清文学的新常态。

②在没有互联网、电视、广播、报纸的时代，作家几乎是最重要的社会信息报告人。比如汉赋的文体特征就是铺陈白描，写到场景多是其上、其下、其左、其右如何如何，面面俱到，不厌其详。巴尔扎克写一条街道，托尔斯泰写一个修道院，也可以有几页甚至十几页的静态细节，使文学具有某种百科全书的性质，富含生物学、地理学、建筑学、民俗学等各科知识。那时的文学相当于今天黄金时段的电视节目或报纸的头条新闻，散文、诗歌、小说是读者了解世界和人生的主要信息工具。但时至今日，我们了解彼得堡不一定通过托尔斯泰，了解巴黎不一定通过波德莱尔，虽然文学还有个性化、具象化、深度化、虚构化等不可替代的文体特长，但强大的新闻业和互联网呼风唤雨，已经使文学的认知功能在很大程度上转移给新兴的信息媒体。

③我小时候旷课逃学，常常是因为迷上了一本《铁道游击队》或《林海雪原》。那时候娱乐方式不太多，文学就经常成为美酒、节日、快乐大本营，让很多人沉醉其中。《红楼梦》里的富二代读《西厢记》，在正人君子眼里是“不正经”，是“玩物丧志”。朱熹曾誓言“决不写诗”，陆游曾自贬其诗是“闲言语”，大概都觉得诗歌属于不正当场所，“高大上”人士在那里偶然出入，一旦被曝光也很失体面。但时至今日，四大古典文学名著、唐诗宋词等都被归入“严肃”文学，“严肃”得几乎像数学和哲学，连某些文科学子也觉得读这些东西是一种苦差事，一点都不令人兴奋。如果不是要应考升学，他们可能更愿意去打电游、蹦迪、自拍、唱歌……以至2014年全国电游总产值一千多亿，相当于电影业全部产值的四到五倍。文学当然还有娱乐性，但没有经过一定训练和教育的人对此不一定乐得起来，因此它越来越像“小众”产品。

④人类与动物相区别，有文化有教化是重要的标准。假如有人说，你叫他“爹”，他给你十块钱，恐怕多数人都不会干；如果这个价码提到一百万，很多人可能就扛不住了。前一个事实，无非是证明绝大多数人还是有道德准则的。后一个事实，则证明道德准则高的人不会太多。这个或高或低的弹性准则，显然是文明教化的结果。古代欧洲主要的道德教化工具是宗教，但中国汉区的宗教传统偏弱，其替代工具是四书五经，其中有《诗经》，“诗”也成了“经”，成了最高指示。北大老校长蔡元培当年说，中国宗教力量不够强大，人心很乱，如何教化？他倡议“以美育代替宗教”。这个美育主要指文艺，包括文学。

⑤在宗教或儒学逐渐衰颓的时候，文学的功用曾被放大。“上帝死了”，雨果主义、托尔斯泰主义等应运而生，成了上帝的代用品。“打倒孔家店”之后，鲁迅、巴金、郭沫若、茅盾等文艺家的作品，曾是几代人的精神号角，改变了很多人的人生。作家在那个时候被誉为“人类灵魂的工程师”，想想看，能管理灵魂的，不就是上帝或准上帝吗？但这不像是历史的常态，至少在眼下，就像作家阿来说的，打开手机，查一下各大文学网站排名前十的小说，恐怕大多数是吃喝玩乐，饮食男女。很多人说，这是一个物质化和个人化的“小时代”，“娱乐至死”是人间正道。作家财富排行榜每年也都炒作得很热闹。作为一个作家，我当然希望同行们都吃香喝辣大富大贵，但财富能否作为评价作家成功的一个标准？我们是否也该评选最富的公务员、最富的法官、最富的和尚？甚至最富的新闻记者？如果这些评选太荒唐，那么有关媒体是否觉得前一种炒作也太有土豪意味？

⑥以上谈及的文学几方面功能的弱化，是不可回避的事实。其中哪些属于不可逆的变化，哪些属于可逆的变化，不容易看明白，常令人们困惑。由此产生的困境不全是因为文艺界无能，而是因为文化态出现了剧烈变化，作者以及受众的适应还需要一个过程。我们怎么能知道天气变冷了是一种可逆的变化，不需要惊慌失措？我们又怎么能知道人死了是一种不可逆的变化，必须顺变而为？传统形式的小说、散文、诗歌、戏剧的销售额在下降，但从广义上说，手机段子是不是文学？博客、视频、流行歌曲、电视剧等是不是文学？这些含有丰富文学元素的新型产品，以文学作为重要的支撑和动力，不仅没有萎缩，反而进入了一个疯涨的阶段，正在迅速地扩张和繁荣。

（文／韩少功，基于命题需要有删改）

4．从全文来看，下列不属于文学功能的弱化的一项是

• A．文学的认知功能
• B．文学的娱乐功能
• C．文学的教化功能
• D．文学的宗教功能

5．对于蔡元培倡议“以美育代替宗教”的原因，下列理解和分析正确的一项是

• A．人类区别与动物的标准在于有文化教化。
• B．主要因为欧洲有宗教且力量强大，而中国根本没有。
• C．希望借此让更多的人提高自己的道德准则。
• D．因为文学是人们的精神号角，能管理灵魂。

6．作者对文学功能的弱化这一现象的态度，下列理解和分析有误的一项是

• A．作者认为这是不可回避的事实，但必须看清变化。
• B．作者认为文学功能弱化使一些含有丰富文学元素的新型产品迅速扩张繁荣起来。
• C．作者认为文学功能的弱化不一定是件坏事。
• D．作者认为应对文学功能的弱化并不容易，是需要适应的过程的。

三、（共12分，每小题3分）

阅读下面的古诗，完成第7题。

望岳[唐]杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

7．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是

• A．首联中的第二句从地理空间的角度表现了泰山的雄伟高大。
• B．“造化”一句写诗人于远望中体会到了泰山的神奇秀丽至极，大自然独爱泰山。
• C．颈联生动描绘了诗人目不转睛地望着泰山的神态，还暗指时间已到傍晚。
• D．诗人被泰山的壮丽美景所震撼，不由下定了登山的决心。

阅读下面的文言语段，完成8～10题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

• A．沧州南一寺临河干临：靠近
• B．竟不可得竟：竟然
• C．湮于沙上湮：埋没
• D．如其言如：按照

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去

• A．尔辈不能究／物理是非／木杮岂能为暴涨携之去
• B．尔辈不能究物理／是非木杮岂能为暴涨／携之去
• C．尔辈不能究／物理是非／木杮岂能为／暴涨携之去
• D．尔辈不能究物理／是非木杮／岂能为暴涨携之去

10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是

• A．僧人们一开始沿河在上游下游找了十几里，也没找到石兽。
• B．讲学家嘲笑僧人们不懂事物道理，认为应该就在原地沙中找两只石兽。
• C．讲学家考虑到了泥沙和石兽的性质关系，人们认为他的说法很有道理。
• D．老河兵准确把握了流水、泥沙和石兽三者的性质关系，判断两只石兽逆流而上了。

第Ⅱ卷（非选择题 共90分）

四、（6分）

11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

五、（26分）

阅读《海底两万里》的节选部分，完成第12、13题。

①战舰与鲸发生冲撞的时间是在夜间十一时左右。我算了一下，还得游八个小时才能坚持到天亮。轮流替换着用力，游八个小时可以做到。大海作美，我们并不感到劳累。有时候，我真想极目远望，来戳穿沉沉的黑幕，但到头来却只看到我们划水的动作激起的浪花在闪闪发光。我欣赏着这阵阵波光，但波光一到我手里便破碎不堪了，明镜般的水面顿时青光点点，银鳞闪烁。简直可以说我们是在泡水银浴了。

②凌晨一时左右，我感到极度疲劳。我由于激烈抽筋，手脚僵直，不敢使劲。康塞尔只好一直托着我，保全两条生命的重担完全落在他一人身上。不久，我就听到倒霉的小伙子气喘吁吁，已经累得上气不接下气了。

③“放开我！放开我！”我对他说。

④“放下先生不管？绝对不行！”他答道，“我打算淹死在先生前头呢！”

⑤这时候，风把一片乌云吹向东边，月亮从云层中露了脸。洋面映照着月光闪烁生辉。仁慈的月光让我们恢复了力量。我重新抬起头来。我极目四望，把海天细细地搜索了一遍。我发现了战舰。它离我们有5海里远，只看见黑乎乎的一团，几乎无法辨认。但小艇呢，连影子都没有！

⑥我想高声叫喊。但距离这么远，喊有什么用！我的嘴肿得发不出声音。康塞尔还可以说几句话，我听他喊了好几声：“救命！救命呀！”我们暂停活动，静候回音。尽管我的耳朵充血，嗡嗡作响，但我似乎听到有人发出回应康塞尔的呼叫。“你听到了吗？”我有气无力地问。“是的！是的！”于是康塞尔再次向海空发出绝望的呼救。

⑦康塞尔作最后一次挣扎，他靠在我的肩上，我拼着命支撑着他，他挺起上半身浮出水面张望一下，然后又筋疲力尽倒下来。然而，康塞尔还是拽着我。他有时抬起头来，瞅一瞅前方，发出一声应答的呼喊，回答那个越来越近的声音。我几乎听不见他的声音。我的气力已经消耗殆尽；我的手指僵硬地张开；我的手已经支撑不住了；我的嘴老张着，抽搐着，灌满了又咸又苦的海水；寒气向我袭来。我最后一次抬起头来，而后坠入无底深渊……

12．在选文的前两段，“我”的感受发生了怎样的变化？（2分）

13．请结合选段内容具体分析康塞尔的人物形象。（4分）

阅读下面的文章，完成14～17题。

黑夜的火车

(1)挂上电话，我立刻就后悔了。

(2)车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？

(3)列车在黑夜中呼啸着，载着心事重重的乘客飞驰向前。

(4)那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。

(5)火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，兴奋与激动转眼间成为远离的失落，那种感觉难于描述。

(6)10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。

(7)我理解这时的沉默。

(8)车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。

(9)母亲沉默，我也沉默。

(10)我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”

(11)对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴。

(12)我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？

(13)窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。

(14)焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。

(15)我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”

(16)母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。”

(17)我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。

(18)松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？

(19)我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”

(20)我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？

(21)那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”

(22)我的光明在哪里呢？

(23)返程时，我又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。

(24)内外温差大，车窗内起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。

(25)就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊，火车却过了！

(26)我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”

(27)母亲也说：“我也看见你了。”

(28)两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。

(29)我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高啊……

（文／李朝德，基于命题需要有删改）

14．请简要概括文章情节内容。（4分）

• （1）我乘火车路过家乡，感到兴奋又失落。
• （2）__
• （3）__
• （4）我再次提议返程时母亲在路口等待，如愿看到母亲，感到激动高兴。

15．结合上下文，分析第（6）段中“电话里一阵沉默”的原因。（4分）

16．结合文本内容谈谈如何理解第（20）段中“固执得有些残忍”。（6分）

17．结合全文，请问怎么理解文章最后母亲说的“我也看见你了”？（6分）

六、（8分）

根据要求完成18、19题。

当今时代是创新的时代，创新不是凭空想象，而是在艰苦的劳动中创造出来的。因此培养青少年学生树立劳动光荣的理念，崇尚劳动、尊重劳动，十分迫切而必要，有利于他们真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。学校决定组织同学们开展以“热爱劳动”为主题的综合性学习活动。

18．请你为学校出谋划策，围绕主题设计三种活动形式。（3分）

19．面对这一活动，有同学说：“我们是学生，平日里学习的时间都不够，哪能浪费时间去劳动？”你如何看待这一说法？请写下你的观点和理由。（100～120字）。（5分）

七、（50分）

20．请以“心怀希望，静待花开”为题，写一篇记叙文。（50分）

要求：不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案及评价标准

一、（9分）

1．D

2．B（去掉“外”字。）

3．D（“干柴”后的顿号改逗号。）

二、（9分）

4．D（原文未提到。）

5．C（A与题干无关；B“根本没有”错，原文“中国宗教力量不够强大”；D对应“放大了文学的作用”。）

6．B（“使”强加因果。）

三、（12分）

7．B（应该为“近望”。）

8．B（竟：最终。）

9．D

10．A（“沿”在文中指下游，没有往“上游”找。）

四、（6分）

11．共6分。“然则”“但”“臆断”“欤”各1分，整体语意准确通顺2分。

既然这样，那么天下的事，只了解其中一方面，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

五、（26分）

12．共2分。以下面语意为核心回答，言之成理即可。

由悠闲舒适到极度疲劳。

13．共4分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。

• （1）忠诚善良，康塞尔即使筋疲力尽也一直在水中拽着“我”。
• （2）坚韧勇敢，康塞尔始终在挣扎发出求救的声音，不放弃。

14．共4分，每点2分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。

• （2）我向母亲提议到路口见面后，感到后悔忐忑。
• （3）我和母亲没有见到对方，感到失落愧疚不甘心。

15．共4分。以下面语意为核心回答，言之成理即可。

• 母子相距这么近却不能相见而遗憾失落。

16．共6分，每点3分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。

• （1）“固执”体现“我”坚信返程时能看到母亲，表现“我”急切盼望着见到母亲，思念母亲的心情。
• （2）“有些残忍”指年迈的母亲为了弥补我的遗憾再一次在黑夜的冷风中等待。

17．共6分。围绕以下要点的核心语意回答，言之成理即可。

• 这里的“看见”是母亲善意的谎言（2分），不想让“我”留下遗憾（2分），体现了母亲对“我”的爱（2分）。

六、（8分）

18．共3分。每条1分。要求：围绕主题，言之成理即可。

【示例】开设家政、烹饪、手工、园艺等相关劳动实践课程；举办“劳动最光荣”主题班会；举办“热爱劳动”主题朗诵、征文、绘画等比赛；开展劳动技能大赛、亲子职业体验……

19．共5分。观点2分，理由能恰当支撑观点3分。

要求：表达不赞成这一观点，理由需能恰当支撑观点，言之成理即可。

七、作文（50分）

围绕“希望”要在文中有明确定义及体现；要有具体细节描写体现“静待”；“花开”叙述事情有好的结局并从中能思考希望的意义。