2020～2021学年度第一学期期中质量检测九年级语文试卷第Ⅰ卷（选择题共30分）一、（共9分，每小题3分）二、（共9分，每小题3分）三、（共12分，每小题3分）第Ⅱ卷（非选择题共90分）四、（6分）五、（26分）六、（8分）七、（50分）参考答案一、（9分）二、（9分）三、（12分）四、（6分）五、（26分）六、（8分）七、作文（50分）

2020～2021学年度第一学期期中质量检测九年级语文试卷

第Ⅰ卷（选择题共30分）

一、（共9分，每小题3分）

1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

____的丝绸之路似连绵的飘带，曾经连接起东西方的文明世界。在这根飘带之上，曾经坠着数十颗珍珠，这便是____在河山之间的关隘。它们或傍山带河，或____于苍凉大漠，成为丝路畅通的守护者。边关中最为知名的阳关和玉门关作为丝绸之路上光芒四射的灯塔，____了无数行者的路，也温暖了无数游子的心。

• A．蜿蜒／掉落／矗立／闪耀
• B．绵延／散落／建立／照耀
• C．蜿蜒／散落／矗立／照耀
• D．绵延／掉落／建立／闪耀

2．下列各句中有语病的一项是

• A．夜幕下，炫彩的灯光将黄鹤楼公园的鹅池景点扮靓。抚琴仙子、黄鹤仙子、水雾、激光等元素交织，讲述仙鹤缘起的传说。
• B．暮色降临，华灯初上，承载着武汉这座城市无数过往的江汉路徐徐开启夜经济大幕，百年老街散发出全新的魅力。
• C．国家航天局消息，“嫦娥四号”着陆器和“玉兔二号”月球车分别于10月23日21时40分和12时进入月夜休眠。
• D．日前，教育部、国家文物局联合印发文件，要求进一步健全博物馆与中小学校合作，促进博物馆资源融入教育体系。

3．下列各句标点符号使用不规范的一项是

• A．东汉人赵晔所撰《吴越春秋》，书中有“越以甘蜜丸（木党）报吴增封之礼”的记载。这是中国有关蜜饯较早的文字记载。
• B．北京市疾病预防控制中心副主任刘晓峰提醒市民，当前全球疫情仍处于持续蔓延的大流行状态，部分国家出现疫情反弹，外防输入仍然是本市疫情防控的重中之重。
• C．校园，是社会发展文明程度的重要象征，理应在“厉行节约，反对浪费”行动中走在最前列。然而，从现实情况来看，校园却存在着较为突出的浪费现象。
• D．体教深度融合，有机融合，关乎青少年健康成长，关乎体育后备人才培养，更关乎一个民族的未来。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文章，完成4～6题。

头脑风暴是一种集体幻觉吗？

①单位里最近开展了一次“头脑风暴”，探讨赚钱的新方法。风暴刮得相当成功，大家一改沉默，你一言我一语，灵感大迸发。虽然我最后记不得究竟想出了什么好的点子，但这场头脑风暴让大家都很愉悦。

②那么头脑风暴有用吗？

③我们今天所谓的“头脑风暴”指的是无限制的自由联想和讨论，产生出新观念或激发创新设想。它是由美国创造学家阿历克斯•奥斯本于1939年首次提出的。不过大家有所不知，“头脑风暴”一词最早是精神病理学上的用语，专指精神病患者的精神错乱状态。

④在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病发病，但效用恐怕很有限。

⑤为什么这么多人喜欢头脑风暴呢？头脑风暴的好处在于，很多人在讨论之后，会把别人的意见误认为是自己的意见。如果问题难以处理，每个人都能看出其他人也同样认为这个问题难以解决（不是自己傻，而是问题太难）。这就使得人人都感觉很好。

⑥在《红楼梦》第十回中，秦可卿病倒了，尤氏说：“现今咱们家走的这群大夫，哪里要得？一个个都是听着人的口气儿，人怎么说，他也添几句文话儿说一遍；可倒殷勤得很，三四个人，一日轮流着，倒有四五遍来看脉！大家商量着立个方儿，吃了也不见效。”一群庸医给秦可卿看病，大家头脑风暴一下，集体商量弄了个方子，成功地把秦可卿折腾个半死。因此，头脑风暴最大的好处就在这里：即便这件事最后办砸了，但这可是集体讨论的结果，谁都不必为此担责任。

⑦那大家思维碰撞总有点用吧？研究者也不这么看。他们认为头脑风暴是一种花时间却不太有效的方式，因为通常人们独自思考比在群体中思考能想到更多的点子。一项对22个群体的研究发现，其中18个群体中的人在群体中生产力不高，而且群体越大生产力下降得越多。心理学家称之为“群体生产力的错觉”。有许多人太依赖于他人的努力，想获得免费意见。然而让人吃惊的是，即便如此，人们仍然倾向于高看群体讨论的重要性。超过80%的受访者认为群体头脑风暴比个人的思考能产生更好的效果。

⑧米开朗琪罗把所有的助手都赶走，锁上了西斯廷礼拜堂的门，独自创作出了壁画《创世纪》；巴尔扎克爱将自己锁在小黑屋中创作，将百叶窗拉牢实，郑重地点燃蜡烛闭门不出，在浑浊的光线中天昏地暗地写出皇皇巨著。如果他们喜欢的是拉上一大群人，大家拍脑袋想点子出主意，那么这些旷世作品我们恐怕永远也见不到了。

（文／岑嵘）

4．下列对“许多人喜欢头脑风暴”原因的分析，不正确的一项是

• A．头脑风暴使人产生错觉，人人都感觉很好。
• B．经过头脑风暴，当事情办砸时，不必为此担责任。
• C．头脑风暴中可以依赖于他人的努力，获得免费意见。
• D．集体参与的头脑风暴能产生更好的思考效果。

5．下列对选文内容的理解正确的一项是

• A．在很多研究者看来，头脑风暴虽然说不上是精神病，但表现形式很相似。
• B．人们在头脑风暴后，会觉得自己解决不了问题的原因是自己不够聪明。
• C．虽然头脑风暴的效率并不高，但人们仍然觉得这种群体讨论很重要。
• D．很多名人的作品，都是独自一人，而并非经过头脑风暴集体创作的。

6．下列关于文章内容的分析，不正确的一项是

• A．第①段中举自身例子，是为了说明头脑风暴除了让人感觉很好外，没有好的效用。
• B．第⑥段举例论证头脑风暴的好处是每个人都能看出其他人也难以解决问题，人人都感觉很好。
• C．第⑧段举例论证了个人的思考能比群体头脑风暴产生更好的效果。
• D．全文的中心论点是：头脑风暴是一种花时间却不太有效的思考方式。

三、（共12分，每小题3分）

阅读下面的古诗，完成第7题。

终南别业【唐】王维

中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

【注释】道：此处指佛教。

7．下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是

• A．开篇二句，作者强调自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。一个“颇”字，点明其崇佛的虔诚心态。
• B．第二联上一句“独往”，写出诗人出行时的孤独之感；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。
• C．第三联通过一行、一到、一坐、一看的描写，作者此时心境的闲适也就明白地揭示出来了。
• D．最后一联突出了“偶然”二字。正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲。

阅读下面的文言语段，完成8～10题。

郭伋字细侯，扶风茂陵人也。伋少有志行，哀平间辟大司空府，三迁为渔阳都尉。王莽时为上谷大尹，迁并州牧。更始新立，三辅连被兵寇，百姓震骇，强宗右姓各拥众保营，莫肯先附。更始素闻伋名，征拜左冯翊，使镇抚百姓。世祖即位，拜雍州牧，再转为尚书令，数纳忠谏争。

建武四年，出为中山太守。明年，彭宠灭，转为渔阳太守。渔阳既离王莽之乱，重以彭宠之败，民多猾恶，寇贼充斥。伋到，示以信赏，纠戮渠帅，盗贼销散。时匈奴数抄郡界，边境苦之。伋整勒士马设攻守之略匈奴畏惮远迹不敢复入塞民得安业。后颍川盗贼群起，九年，征拜颍川太守。伋到郡，招怀山贼阳夏赵宏、襄城召吴等数百人，皆束手诣伋降，悉遣归附农。因自劾专命，帝美其策，不以咎之。后宏、吴等党与闻伋威信，远自江南，或从幽、冀，不期俱降，络绎不绝。

（节选自《后汉书·郭伋传》）

8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

• A．更始素闻伋名素：平素
• B．渔阳既离王莽之乱既：既然
• C．皆束手诣伋降诣：前往
• D．不期俱降期：约定

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

伋整勒士马设攻守之略匈奴畏惮远迹不敢复入塞民得安业

• A．伋整勒士马／设攻守之略／匈奴畏惮远迹／不敢复入塞／民得安业
• B．伋整勒士马设攻守／之略匈奴畏惮／远迹不敢复入塞／民得安业
• C．伋整勒士马／设攻守之略匈奴／畏惮远迹不敢／复入塞民得安业
• D．伋整勒士马／设攻守之略／匈奴畏惮／远迹不敢复入／塞民得安业

10．下列对文本内容的理解，不正确的一项是

• A．郭伋少年时就有志向和操行，很受器重，多次升迁。
• B．更始帝听闻他的声名，征拜他，让他守护边境，抵御匈奴。
• C．郭伋耿直，常常直言劝谏。
• D．郭伋对渔阳的治理效果很好，盗贼因此溃散。

第Ⅱ卷（非选择题共90分）

四、（6分）

11．将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

因自劾专命，帝美其策，不以咎之。

五、（26分）

阅读《水浒传》的节选部分，完成12、13题。

牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎么杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信，你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时，取一只狗来杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么？”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当，洒家又不是你撩拨的！”牛二道：“你敢杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成两物，现在没来由杀你做甚么？”牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“我不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍，都是证见：杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么？”口里说，一面挥起右手一拳打来，杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。

杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。

12．请用简洁的语言概括选文中的故事内容。（2分）

13．选段中，杨志和牛二分别表现出怎样的主要性格特点？（4分）

阅读下面的文章，完成14～17题。

冬花

①我把这幅画挂在房子中央，我认为是上品妙物。那画儿描绘的是一个冬夜。天上有一轮月亮，满满圆圆的，又在中天，可见是十五夜晚的子时。没有一点儿杂云，也没有一颗星星，占去了画面的二分之一的空间。月亮却是不亮，淡极，白极，不是小说里常常描写的是一个玉镜儿，或者是一个灯笼：妥妥切切的应该是一个气球，也不实在，或者只是虚幻着的一团白光吧。冬天的夜是童话的世界吗？整个画面的颜色是种昏黄。那二分之一的下面盈盈地是一棵老树，或是核桃树，或是七八十年植的苦楝，树冠呈着扇形，隆地而起的半圆。树枝一动不动，没有一片叶子，没有一个小花小果，连一只栖鸟儿也没有；枝条错综复杂，有点像中国农民画的“连理枝”。全树一色灰白，虽然不是晶莹般的透明，但比夜色亮多了，不知道是落了银粉，还是挂了傲霜？

②画面上再没有什么了，朦胧而又安静，虚空而又平和，我只能说出它的物理成分，却道不出它的情调：或许我意会了，苦于用语言不能表达。恐怕最伟大的文学家也说不出来。可任何一个平凡的人却能感觉出这是冬夜。

③多么冷的一个夜晚呵，月亮欲明未明，世界在朦胧中虚去了，淡去了，只有树存在。我突然间觉得：这个地方，我是熟悉的，但是什么地方，什么时间，我却又不知道。我已经发冷，瑟瑟地抖动起来，感到衣裳太单薄了，似乎不能忍耐了。

④这是什么缘法啊，画儿，我一见到你，我就想哭呢。

⑤那是几年前的一天，我正烦乱，心绪不收，到大街上去了。行人是匆匆的，他们像似都找到了快活：我站在热闹之中，却显得更加孤独和寂寞，就逃进那画册店去。这画是挂在墙上的，我一眼就看见了，停下脚步，痴痴呆呆，像在千里之外遇见了知音，像浪迹的灵魂突然寻到了归宿，一时气沉丹田，膝腿发软，双手松松地垂下来了……

⑥这正是我思我想的冬天！我真想就睡在这树下，像树枝儿一样僵硬，让大地就在身下，让霜泛在身上，月光照着，一起蛰去，眠过这整整的一个冬天，直到来春的“惊蛰”的那声响雷。

⑦这幅画儿挂在我的房中，我把它像佛殿的菩萨一样供着，每每心烦意乱，就面画而坐，它似乎是安宁我的神灵，我于是得到了慰藉，得到了解脱；我觉得我是唯一能理解它的了。有这么一回，我正看着，偶然间在画的左角，发现了小小的两个字：冬花。这是画的题字，却竞使我大吃一惊，而且从此陷于疑惑了。那题字笔画了了，而且我一直未能注意；它怎么是“冬花”呢？冬天是不可能有花的，画面上又没有画花，何以是花呢？

⑧我是不知道的了。我苦闷了三天，终于看出这树是长在河畔的，那么，这几步之外，该是有村有人的了。这得要去问那人了。

⑨人呢？在这沉沉夜里，人恐怕掩了柴门，埋了炭火，已经睡了。昨日里刮了一天风，飘走了树上最后一片叶子，今夜里才冷得这么干，这般清；那人如何消得长夜，推开了那扇窗子，看着这树了。他是在想：今夜里有月亮了，这么的满圆；白天里发光的叫太阳，月亮是夜的太阳吧？夜本来是极黑的，夜的太阳出来了，黑里才有了白光。这树，是枯了吗？但昨天的风里，它并没有掉下来，静静的在冬夜里，沉思了，默想了，或许真正在做一个长长的梦，梦见春天的花，春天的叶，春天的果呢。

⑩啊，冬天并不是死寂的，冬天有花呢。这是那人看见的，也是他告诉我的。这个不知名儿的人，不见脸儿的人，揉着睡眼，打着呵欠，伸舒了身骨，怕要走下炕来，步出门去；而他终没有时间走进这画里来，又去忙他的事儿了；去修理春耕的农具，去精选春播的种子……

⑪啊，我真想唤出那个人来了！尊敬的，你肯出来吗？带我一块度过冬天，说给我些冬天的童话，教给我春耕的劳作，我一定要叫着你是老师，好吗？

（文／贾平凹，基于命题需要有删节）

14．读文章①②段，“我”是怎样判断出这幅画中描绘的季节是冬天的？（6分）

15．读文章③～⑥自然段，说说“我”购买这幅画的具体原因。（4分）

16．读文章⑦～⑩段，说说“我”是怎样逐步通过联想、想象终于理解了画的题字“冬花”的含义的。（6分）

17．文章末段中，“我”对素不相识的画中农人，却想称之为“老师”。你觉得原因是什么？（4分）

六、（8分）

根据要求完成18、19题。

2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”。学校决定开展以“加强体育锻炼，促进健康发展”为主题的综合性学习活动。

18．请你根据实际情况，帮助学校拟定三条利用在校时间加强体育锻炼的措施。（3分）

19．有同学因为想在教室完成作业，便假装不舒服，拒绝参加班级组织的户外运动。请你就这一行为谈谈自己的看法，并阐述理由。（100～120字）（5分）

七、（50分）

20．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

童年时他的父母离婚，少年时他多次辍学，成年后他生活费的来源是打零工。这些惨淡经历激励年近30岁的他奔赴好莱坞。他带着为自己量身打造的剧本拜访好莱坞电影公司，失败一次接一次，直到一家公司终于决定投资开拍一部电影，并请他担任男主角。从此，他走上了自己辉煌的演艺之路。

他就是著名演员史泰龙。他说过：“在最孤独最无奈的逆境时，我只想用自己的双手重启人生之门。”

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

一、（9分）

1、C

2、D（健全“体制”）

3、D（第一个逗号改为顿号）

二、（9分）

4、D

5、C

6、B

三、（12分）

7、B（“独往”写出诗人勃勃的兴致。）

8、B（既：既然——应该是“已经”）

9、A

10、B（让他安抚百姓）

四、（6分）

11、将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

于是（他或郭伋）上书弹劾自己自作主张，皇帝（光武帝）欣赏（赞美。认为……做得好）他的策略，没有因此（因为这个理由）责怪（怪罪）他。

五、（26分）

12、请用简洁的语言概括选文中的故事内容。（2分）

杨志卖刀过程中，被牛二纠缠，迫于无奈，杀死牛二后自首。（故事要点需完整，只答“杨志卖刀”不得分。）

13、选段中，杨志和牛二分别表现出具有怎样的主要性格特点？（4分）

• 杨志：敢作敢当（隐忍、善良、耿直、谨慎、精明、暴躁等等可得1分）（2分）
• 牛二：蛮横霸道（不讲道理、无赖）（２分）

14、读文章①②段，“我”是怎样判断出这幅画中描绘的季节是冬天的？（6分）

• （1）画面（颜色）昏暗，月色淡白不明亮。——月光符合冬季夜晚月色的特点。
• （2）画中的树身灰白，无枝无花无果无鸟，挂了冬霜。——树光秃秃符合冬季的特点。
• （３）画面朦胧而又安静，虚空又平和。——意境宁静冷清符合冬季的特点

15、读文章③～⑥自然段，说说“我”购买这幅画的具体原因。（4分）

• （1）画中的冬天契合了我当时孤寞的心境，与我心中的生活场景相似，带来熟悉感。
• （2）这幅画能慰藉我的心灵，安宁我的内心，让我的灵魂有一种归属感。

16、读文章⑦～⑩段，说说“我”是怎样逐步通过联想、想象终于理解了画的题字中“冬花”的含义的。（6分）

• （1）看到（从）画中的树长在河畔，联想到河畔应该有村有人。
• （2）看到（从）画中的冷清想象人推开窗看到了树。
• （3）人看到树（从人看到树）进而想象人做春天的梦，梦见春天有花、叶和果。

17、文章末段中，“我”对素不相识的画作者，却想称之为“老师”。你觉得作者从画作者身上学到了什么？（4分）

• （1）作者从画作者身上学习到了在孤寂冬天看到春天的希望的生活态度（对生活充满希望的态度）；
• （2）作者从画作者身上学到务实生活（重视实际行动）积极的生活态度。

六、（8分）

18、请你根据实际情况，拟定三条可以利用在校时间，加强体育锻炼的措施。（3分）

• （1）适当增加体育课的节次。（每周增加一节体育课）
• （2）开展与体育相关的社团活动。
• （3）定期开展体育竞赛活动。
• （4）早上到校后锻炼15分钟再上自习。
• （5）课间组织学生开展跳绳活动。
• （6）放学后锻炼15分钟左右再回家。

19、

肯定同学想完成作业的学习态度，讲清户外运动促进全面健康发展的意义、观点鲜明，理由阐述合理即可。

七、作文（50分）

20．作文

【解读材料，理解题意】

材料的第一段就写了史泰龙的惨淡经历。这些惨淡的经历，让史泰龙自己勤奋的去打拼，最终走出了逆境，成就了自己。

材料的第二段是史泰龙自己的一句话。这句话实际上是对他自己人生经历的概括。也就是本次作文命题者的意图所在。

因此，本次作文的完整题意可以理解为：一个人在遭遇逆境时，靠自己勤奋努力就可以走出逆境，拥有新的生活。

【题意的要素解析】

逆境——遭遇逆境是本次作文的前提。在文中要写清楚一个人遇到了什么样的逆境。（逆境，就是不顺利，不平坦的境遇。）逆境包括遭遇灾难、后天的疾病、艰苦的条件等。

靠自己的双手——具体叙述遇到逆境之后如何做的，要写清具体行动。

走出逆境——是面对逆境的结果。重启人生之门，就是走出逆境，重新获得新的生活。

【题意的要素逻辑关系解析】

逆境——是前提。

逆境——新生之间是因果关系：为什么靠自己的行动能够走出逆境，重新获得新的生活。

也就是要阐释遭遇逆境与获得新生之间的因果关系。因为自己在面对逆境时，战胜各种困难中，力量变得更强大，性格变得更加坚强、勇敢、成熟、稳重，能力更强，经验更丰富，从而让自己走出困境拥有新的生活。

【评改类别界定及分数划分】

一类文：题意支撑正确。四个要素都必须具体清楚，而且核心要素非常突出，阐释要素之间的逻辑关系清楚，即阐释清楚一个人遭遇什么样的逆境，自己用什么行动面对逆境，而且逆境让他拥有什么，最后成功走出逆境。

表达上结构清晰，层次分明，语言优美。

（41-46-50）实际上对应中考作文的一、二类文。为了方便改卷，分数界定在41分以上。四个要素都写清楚为一类上档，就是46分以上以；写对三个要素为一类下档，就是41-45分之间。

二类文：题意支撑缺陷。没有具体写如何用自己双手（行动）去战胜逆境的过程，只是标签式的语句说到靠自己走出逆境，更没有分析为什么这个逆境能让人获得新生。

表达上文章结构条理清晰，语言表达通顺。

（30-35-40）实际上对应中考的三、四类文。

三类文：题意支撑错误。写成自己内心的孤独，战胜孤独取得成功。或者写成自己童年少年成年的经历，但经历中看不出不顺，看似跟材料有关，实则没有正确理解题意。

表达上结构条理不够清晰，语言表达不够通顺。

（20-25-29）实际上对应中考的五、六类文。

特殊情况处理与中考要求同。字数、书写、错别字等方面很差，做扣分要求。